“內省日志”背后的教育霸權
學生每晚睡前必須“內省”半小時，并將反省情況記錄在案，否則要被扣學分。今秋起，武漢科技大學中南分校強制要求大一學生每日內省，引起較大爭議。有學生提出，“內省日志”像是一部懺悔錄，學校隨便察看日志，有侵犯個人隱私的嫌疑。（《楚天都市報》10月25日）

三省吾身，這是孔子高徒曾參**的一門修身功夫，如今居然被某些高校重新包裝，固化成為一項制度。當潤物無聲的道德教化，機械教條地變身教育機器里的格式化程序，我們不難判斷出強制式“內省教育”的實際效果與生命力。

中國有古代先賢曾參，外國則有偉大哲學家盧梭、奧古斯丁，尤其是后兩者，分別寫出了流傳千古的《懺悔錄》。然而他們的內省或者說懺悔，都以誠中形外為原點，點點滴滴涌自心泉。相形之下，武漢科大中南分校在爭議紛紛中強制推行的“內省教育”，更像是強人所難，逼迫學生們在作一場極其滑稽的“被懺悔”。堂堂現代高等學府，卻充斥著扭曲人性的教育霸權和陳腐的保姆式思維，讓人感到十分震驚。

循著某些人簡單粗暴怪異荒誕的思維方式，我們是不是還可如此延伸其“教育**”——為杜絕大學生說謊話，將測謊儀搬進課堂；為督促大學生不亂花錢，天天要求其憶苦思甜；為防范學術造假和考試抄襲現象，也讓他們堅持開展思想大掃除……假如“內省”是萬能的，反腐根本用不著痛下狠手殺一儆百，有關部門經常查閱官員們的“內省日志”就得了。正是因為精神世界不可能完完全全地做到格式化、顯性化、數字化，成熟的制度規則才不會對“內省”等意念范疇的精神活動作出具體要求。

教育以人為本、以學生為本，高等教育更應如此也必須如此。對于絕大多數大學生來說，無論在年齡方面，還是心智、法律上，俱已達到或接近了“**”標準，民主意識、權益意識日漸增強，他們比以往任何時候都渴望得到尊重，無視其個人隱私權的“內省教育”，結果必然適得其反。教育目中無“人”，教育者以救世主自居，如此教育理念能結出什么果實呢？
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